فیلسوفان کوچک : اولين مهد كودك تخصصى با روش High Scope در ايران 

ویژگی های نظام آموزشی High Scope
یادگیری فعال در نظام های اسکوپ به این معناست که کودک می تواند از طریق برخورد و ارتباط مستقیم با ابزارها، مردم، دیدگاه ها، موقعیت ها و وقایع گوناگون به برداشت های تازه ای دست یابد. بنابراین در مجموع می توان گفت که کودکان در نظام آموزشی های اسکوپ حق انتخاب دارند و بروز خطا امری طبیعی قلمداد می شود

1. کار مستقیم با اشیا پیرامون : یکی از چهار اصل مهم این نظام آموزشی کار مستقیم با اشیا پیرامون است که لزوما ابزارهای آموزشی نظیر آنچه در الگوی آموزشی مونته سوری بود، نیستند و می تواند هر چیزی باشد که در اطراف کودک وجود دارد. البته این مواجهه مستقیم فقط به اشیا محدود نمی شود و تجربه های گوناگون از مواجهه با همه امور در زندگی را نیز در بر می گیرد.

2. بازتاب فعالیت ها : اصل دوم در این نظام آموزشی است که براساس آن علاوه بر اهمیت مواجهه مستقیم کودک با پدیده ها، روندی نیز که کودک طی می کند تا از مقدمات و پرسش های ذهنی به نتایج و پاسخ ها برسد، اهمیت دارد.

3. خلاقیت : خلاقیت اصل دیگری است که روانشناسی تحولی بر آن تاکید بسیار دارد و بر مبنای آن، کودک در مسیر وارسی دست زدن و آزمایش به سطحی از ابتکار و نوآوری می رسد.

4. حل مسئله : اصل بنیادین دیگری است که نظریه پردازان نظام آموزشی های اسکوپ بر آن تاکید بسیار دارند. بنابراین از آنجا که کودکان در زندگی واقعی با مسائل گوناگونی برخورد می کنند، لازم است فرایند هماهنگ شدن با مسائل و حل آنها به نحوی باشد که در نهایت، چیزهای جدیدی یاد بگیرند. چرا که در واقع در این نظام آموزشی حل مسئله بخشی از فرایند آموزشی است